Особенности формирования мотивационного компонента, готовности к обучению в школе у старших дошкольников с ДЦП |
Скачать Гарантия | |
Код работы: | 35593 | |
Дисциплина: | Дефектология | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГТУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 390 руб. | |
Просмотров: | 50 | |
Выложена: | 22 июля 2019г. | |
Содержание: |
ВВЕДЕНИЕ 4 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 7 1.1 Сущность понятия «мотивационная готовность к обучению в школе» 7 1.2 Особенности мотивационной готовности к обучению у старших дошкольников с детским церебральным параличом 11 1.3 Методы и приемы работы по формированию мотивационной готовности к обучению у старших дошкольников с детским церебральным параличом 14 ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 22 ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 23 2.1 Организация и методика исследования 23 2.2 Анализ личностно-мотивационной готовности к обучению у старших дошкольников с детским церебральным параличом 27 ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 33 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35 ПРИЛОЖЕНИЯ 38 |
|
Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. В современном мире требования к детям, поступающим в первый класс школы, растут с каждым годом. Согласно современному Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, обеспечивающему преемственность дошкольного и начального общего образования, у детей к концу дошкольного возраста должна сформироваться самостоятельность в различных видах деятельности; положительное отношение к миру, труду, другим людям и самому себе; умение договариваться и разрешать конфликты; умение подчиняться правилам и социальным нормам; должно быть развито воображение, реализуемое, прежде всего, в игре; устная речь; крупная и мелкая моторика; любознательность; ребёнок должен овладеть начальным сведениями о себе, об окружающем мире [26]. Успешное формирование всех этих и многих других личностных качеств и развитие психических процессов дошкольника ведёт к формированию предпосылок к учебной деятельности. Цель исследования – изучить особенности формирования мотивационной готовности к обучению в школе у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП. Объект исследования – мотивационный компонент готовности к обучению в школе у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП. Предмет исследования – педагогические условия формирования мотивационной готовности к обучению в школе у старших дошкольников с ДЦП. ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ 1.1 Сущность понятия «мотивационная готовность к обучению в школе» Мотивация является одной из фундаментальных проблем отечественной психологической науки. Термин мотив трактуется учеными неоднозначно. В самом общем значении мотив – это то, что определяет, стимулирует, побуждает человека к выполнению какого-либо действия, включенного в определяемую этим мотивом деятельность. Л.С. Выготский определяет мотив, используя психологические термины: как особые «психические процессы» [3, с. 102], Л.И. Божович упор делает на сознательные переживания и подсознательные условия [2, с. 69]. И.В. Сушкова определяет мотив как вербализацию цели и программы [20, с. 69]. А.К. Маркова считает, что наиболее признанным в науке и точным является понимание мотивации как системы внутренних детерминант поведения человека (потребностей, интересов, мотивов, эмоций и т.д.), связанных со структурой личности [10, с. 55]. На основе этой позиции в деятельности человека можно выделить мотивационный компонент, который определяет возникновение, направление, способы осуществления и результат конкретных форм деятельности. То есть мотивация определяется в науке как блок управления деятельностью, она изменяет ее в зависимости от своего содержания. | |
Скачать эти материалы |
Возможно Вас также заинтересуют другие материалы:
Поиск других материалов, подготовленных тьюторами «ИнПро»® для студенческих работ
Не смогли найти нужный материал? Вы можете отправить заявку или обратиться к услугам тьюторов
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »