Выберите Ваш город
X
- Абакан
- Азов
- Александров
- Алексин
- Альметьевск
- Анадырь
- Анапа
- Ангарск
- Анжеро-Судженск
- Апатиты
- Арзамас
- Армавир
- Арсеньев
- Артем
- Архангельск
- Асбест
- Астрахань
- Ачинск
- Балаково
- Балахна
- Балашиха
- Балашов
- Барнаул
- Батайск
- Белгород
- Белебей
- Белово
- Белогорск
- Белорецк
- Белореченск
- Бердск
- Березники
- Берёзовский
- Бийск
- Биробиджан
- Биробиджан
- Благовещенск
- Бор
- Борисоглебск
- Боровичи
- Братск
- Брянск
- Бугульма
- Будённовск
- Бузулук
- Буйнакск
- Великие Луки
- Великий Новгород
- Верхняя Пышма
- Видное
- Владивосток
- Владикавказ
- Владимир
- Волгоград
- Волгодонск
- Волжск
- Волжский
- Вологда
- Вольск
- Воркута
- Воронеж
- Воскресенск
- Воткинск
- Всеволожск
- Выборг
- Выкса
- Вязьма
- Гатчина
- Геленджик
- Глазов
- Горноалтайск
- Грозный
- Губкин
- Гудермес
- Гуково
- Гусь-Хрустальный
- Дербент
- Дзержинск
- Димитровград
- Дмитров
- Долгопрудный
- Домодедово
- Донской
- Дубна
- Евпатория
- Егорьевск
- Ейск
- Екатеринбург
- Елабуга
- Елец
- Ессентуки
- Железногорск
- Жигулёвск
- Жуковский
- Заречный
- Зеленогорск
- Зеленодольск
- Златоуст
- Иваново
- Ивантеевка
- Ижевск
- Избербаш
- Иркутск
- Искитим
- Ишим
- Ишимбай
- Йошкар-Ола
- Казань
- Калининград
- Калуга
- Каменск - Уральский
- Каменск-Шахтинский
- Камышин
- Канск
- Каспийск
- Кемерово
- Керчь
- Кинешма
- Кириши
- Киров
- Кирово-Чепецк
- Киселёвск
- Кисловодск
- Климовск
- Клин
- Клинцы
- Ковров
- Когалым
- Коломна
- Комсомольск-на-Амуре
- Копейск
- Королёв
- Кострома
- Котлас
- Красногорск
- Краснодар
- Краснокаменск
- Краснокамск
- Краснотурьинск
- Красноуфимск
- Красноярск
- Кропоткин
- Крымск
- Кстово
- Кузнецк
- Кумертау
- Кунгур
- Курган
- Курск
- Кызыл
- Лабинск
- Лениногорск
- Ленинск-Кузнецкий
- Лесосибирск
- Липецк
- Лиски
- Лобня
- Лысьва
- Лыткарино
- Люберцы
- Магадан
- Магнитогорск
- Майкоп
- Махачкала
- Междуреченск
- Мелеуз
- Миасс
- Минеральные воды
- Минусинск
- Михайловка
- Михайловск
- Мичуринск
- Москва
- Мурманск
- Муром
- Мытищи
- Набережные Челны
- Назарово
- Назрань
- Нальчик
- Наро-Фоминск
- Находка
- Невинномысск
- Нерюнгри
- Нефтекамск
- Нефтеюганск
- Нижневартовск
- Нижнекамск
- Нижний Новгород
- Нижний Тагил
- Новоалтайск
- Новокузнецк
- Новокуйбышевск
- Новомосковск
- Новороссийск
- Новосибирск
- Новотроицк
- Новоуральск
- Новочебоксарск
- Новочеркасск
- Новошахтинск
- Новый Уренгой
- Ногинск
- Норильск
- Ноябрьск
- Нягань
- Обнинск
- Одинцово
- Озёрск
- Октябрьский
- Омск
- Орел
- Оренбург
- Орехово-Зуево
- Орск
- П-Камчатский
- п. Косая Гора
- Павлово
- Павловский Посад
- Пенза
- Первоуральск
- Пермь
- Петрозаводск
- Подольск
- Полевской
- Прокопьевск
- Прохладный
- Псков
- Путилково
- Пушкино
- Пятигорск
- Раменское
- Ревда
- Реутов
- Ржев
- Рославль
- Россошь
- Ростов-На-Дону
- Рубцовск
- Рыбинск
- Рязань
- Салават
- Салехард
- Сальск
- Самара
- Санкт-Петербург
- Саранск
- Сарапул
- Саратов
- Саров
- Свободный
- Севастополь
- Северодвинск
- Северск
- Сергиев Посад
- Серов
- Серпухов
- Сертолово
- Сибай
- Симферополь
- Славянск-на-Кубани
- Смоленск
- Соликамск
- Солнечногорск
- Сосновый Бор
- Сочи
- Ставрополь
- Старый Оскол
- Стерлитамак
- Ступино
- Сургут
- Сызрань
- Сыктывкар
- Таганрог
- Тамбов
- Тверь
- Тимашёвск
- Тихвин
- Тихорецк
- Тобольск
- Тольятти
- Томск
- Троицк
- Туапсе
- Туймазы
- Тула
- Тюмень
- Узловая
- Улан-Удэ
- Ульяновск
- Урус-Мартан
- Усолье-Сибирское
- Уссурийск
- Усть-Илимск
- Уфа
- Ухта
- Фрязино
- Хабаровск
- Ханты-Мансийск
- Хасавюрт
- Химки
- Чайковский
- Чапаевск
- Чебоксары
- Челябинск
- Черемхово
- Череповец
- Черкесск
- Черногорск
- Чехов
- Чистополь
- Чита
- Шадринск
- Шали
- Шахты
- Шуя
- Щелкино
- Щёкино
- Электросталь
- Элиста
- Энгельс
- Южно-Сахалинск
- Юрга
- Якутск
- Ярославль
- Другой город
Мы помогаем учащимся со всей России с 2007 года!
а также 38 городов России
|
Скачать Гарантия | |
| Код работы: | 2806 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 4870 | |
| Выложена: | 21 июня 2012г. | |
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические основы изучения представлений об окружающем мире детей дошкольного возраста с нормой в развитии и с ЗПР 6 1.1. Характеристика представлений об окружающем мире детей дошкольного возраста 6 1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР 11 1.3. Специфика формирования представлений об окружающем мире у детей дошкольного возраста с ЗПР 15 Глава 2. Исследование представлений об окружающем мире детей дошкольного возраста с ЗПР 21 2.1. Организация и методическое обеспечение исследования 21 2.2. Анализ результатов исследования 23 Заключение 29 Список использованной литературы 31 |
|
| Отрывок: |
Актуальность данного исследования обусловлена тем, что полноценные представления об окружающем мире у детей дошкольного возраста чрезвычайно важны для их успешной социализации. Их можно отнести к числу ключевых компетенций ребенка. Современные исследователи уделяют много внимания вопросам познания детьми различных аспектов окружающего природного и социального мира. Это можно увидеть в работах И.М. Бгажноковой, С.Г. Ералиевой, Н.В. Матвеевой, Л.Ю. Шамко, С.Г. Шевченко и др. Существуют различного рода методики, позволяющие изучить представления детей об окружающем мире. Однако, не так много представлено исследований, касающихся особенностям формирования представлений об окружающем мире у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Недостатки представлений у детей с нарушениями интеллектуального развития отмечались в трудах отечественных дефектологов (Л.С. Выготский, И.Г. Еременко, А.И. Липкина, М.М. Нудельман, В.Г. Петрова, И.М. Соловьев, Н.М. Стадненко, Ж.И. Шиф и др.), но даже используемые авторами методики изначально ориентированы на здоровых детей. Социальное развитие ребёнка проявляется в способах его познания окружающего мира и использование своих знаний в различных жизненных ситуациях. Каждый умственно отсталый ребёнок постепенно учиться понимать самого себя и окружающих. Приобретаемые навыки межличностных взаимоотношений помогают ему овладевать культурой поведения. С возрастом ребёнок расширяет для себя предметный, природный и социальный мир. Дети с отклонениями в развитии (в том числе с ЗПР) нуждаются в особом подходе при исследовании для осуществления последующей коррекции отклонений. Психическое и физическое развитие являются теми факторами, которые являются определяющими и обусловливающими при формировании у детей представлений об окружающем мире. Это необходимо учитывать при изучении самих представлений детей, которые являются немаловажным компонентом в нормальном развитии и функционировании ребенка. Эти представления являются тем фундаментом, на основании которого ребенок организует свою повседневную жизнь. Актуальность исследования позволила сформировать психолого-педагогическую проблему: каковы особенности формирования представлений об окружающем мире у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Цель данного исследования – изучение представлений об окружающем мире у дошкольников с ЗПР. Объект исследования – система представлений об окружающем мире у детей дошкольного возраста с ЗПР. Предмет исследования – особенности формирования представлений об окружающем мире детей дошкольного возраста с ЗПР. Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач: - изучить психолого-педагогические основы формирования представлений об окружающем мире у детей дошкольного возраста; - рассмотреть психолого-педагогическую характеристику детей с ЗПР; - исследовать особенности формирования представлений об окружающем мире у детей дошкольного возраста с ЗПР; - подобрать комплекс адекватных методик для изучения представлений об окружающем мире у детей дошкольного возраста с ЗПР; - осуществить анализ полученных результатов. Гипотеза: мы предположили, что представления об окружающем мире дошкольников с ЗПР будут являться более полными, как представления об окружающем мире здоровых детей, при условии создания благоприятных психолого-педагогических условий для их формирования. Основными методами исследования являются анализ источников и литературы, констатирующий эксперимент, в основе которого лежит изучение представлений об окружающем мире детей дошкольного возраста с ЗПР, а также определение основных условий, создание которых благоприятствует эффективному формированию представлений об окружающем мире у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Структура работы: данная курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы. Список использованной литературы 1. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / Под ред. К.С. Лебединской. – М.: «Педагогика», 2007. – 185 с. 2. Басов М.Я. Методика психологических наблюдений над детьми. – М.: Наука, 2006. – 432 с. 3. Блонский П.П. Педология. – М.: Просвещение, 2005. – 448 с. 4. Власова Т.А. и др. Обучение детей с задержкой психического развития. – М.: Просвещение, 2008. – 392 с. 5. Выготский Л.С. Психология развития человека. – М.: Смысл, 2005. – 403 с. 6. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. – М.: Университет, 2005. – 298 с. 7. Гезелл А. Умственное развитие ребенка. – М.: Просвещение, 2008. – 356 с. 8. Граборов А.Н. Вспомогательная школа. – М.: Просвещение, 2005. – 271 с. 9. Грибоедов А.С. Педологическая работа и вспомогательная школа // Новая школа. – 2006. – Вып. 2. – С. 36 - 45. 10. Грибоедов А.С. Современные проблемы вспомогательного обучения // Вопросы изучения и воспитания личности (педология и дефектология). - 2007. - № 1. - С. 22. 11. Деккер Г. Биология органов чувств. – М.: Педагогика, 2008. – 289 с. 12. Дети с временными задержками развития / Под ред. Т.А. Власовой. – М.: Педагогика, 2007. – 206 с. 13. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А. Власовой. – М.: Педагогика, 2009. – 302 с. 14. Дьюи Дж. Школа и общество. – М.: Просвещение, 2007. – 128 с. 15. Залкинд А.Б. Вопросы педагогики. – Спб.: Наука, 2006. – 249 с. 16. Концепции стандартов по отдельным направлениям общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья. – М.: Издание Нац. центра и мониторинга образования, 2010. – 144 с. 17. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития / Под ред. Б.П. Пузанова. – М.: «Academia», 2009. – 221 с. 18. Овчарова О.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: Сфера, 2008. – 268 с. 19. Стребелева Е.А. Специальная дошкольная педагогика. – М.: Академия 2006. – 480 с. 20. Ульбенкова У.В. Дети с задержкой психического развития. – Нижний Новгород: «Старт», 2009. – 245 с. 21. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты. – М.: Владос, 2009. – 136 с. | |
|
Скачать эти материалы |
||
Не нашли подходящих материалов? Обратитесь к нам – наши тьюторы Вам помогут. Отправьте заявку прямо сейчас.
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
Прекрасный курс, очень прокачал ребе...
Не смогли найти нужный материал? Вы можете отправить заявку или обратиться к услугам тьюторов
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »